No artigo anterior publicado pelo Informativo Regional expus a relevância da educação escolar nas comunidades de imigração alemã que povoaram, principalmente, a região sul-brasileira. Em cada comunidade, geralmente no contexto eclesiástico, construíram-se escolas com o esforço e com os recursos dos próprios membros residentes e associados nas localidades. Volto ao exemplo da Linha Catarina, localidade rural de Teutônia, no Rio Grande do Sul, que com o empenho de 15 famílias associadas criou, sem auxílio do governo público, pois teve o pedido de ajuda negado, a Gemeindeschule (Escola Comunitária) Linha Catarina. O terreno foi doado pela família Trennepohl e o primeiro professor foi o Sr. Augusto Heuer, eleito para a função. Observem o valor da educação escolar para essa gente.
A escola, hoje, é frequentada por dezesseis alunos e está sob administração da Secretaria de Educação do município de Teutônia. É compreensível que, com esse número de alunos, as famílias contribuintes não conseguiriam mais custear o salário de professores e manter a infraestrutura necessária para uma escola conectada ao tempo atual, Século XXI. Mesmo integrante do sistema municipal de ensino, a escola, hoje chamada de Floriano Peixoto, se funde com o espaço comunitário e eclesiástico luterano.
Um legado fundamental deixado pelas escolas foi, a meu ver, a característica que chamo de “sina perguntadeira”. Mesmo que uma das palavras não se encontre no dicionário, elas querem designar aqueles cidadãos que, em qualquer idade, continuam se perguntando sobre o porquê dos fatos. Destacou-se nessa função a minha professora de História e de Geografia do 5º ao 7º Ano, a Professora Claire Valmi Schlabitz. Tive a felicidade de aprender a perguntar sobre as coisas do mundo quando ela atuava na Escola Estadual Gomes Freire de Andrade, no Bairro Languiru, onde hoje está situada a Escola Municipal Tancredo Neves, num prédio cuja arquitetura remonta ao estilo das escolas construídas no tempo do governador Leonel Brizola.
Por que as instituições possuem esses nomes: Floriano Peixoto, Gomes Freire de Andrade, Languiru, Tancredo Neves? Qual foi o papel relevante dessas pessoas para as comunidades citadas? As comunidades não tinham os seus heróis? Doar terra para construir uma escola e ser o primeiro professor da comunidade abandonada pelo governo da época é ou não um ato de heroísmo?
Se a sua sina perguntadeira continua viva, pergunte-se sobre os nomes dados às instituições do seu lugar de vida. Busque também respostas e compartilhe.
